祝祺第一次见到连川，是大一军训的尾声。
那一日，她去校门对面的打印店影印助学贷款审核所需要的材料，一出校，就被一个女人用力抓住手臂。
任何人见到这拉扯的二人，都不难猜出她们是亲母女。
她们有着如出一辙的眼睛。眼形如莲花花瓣，眼皮上深浅数道褶，如水纹一般，更显得两眼大而温婉含情。
此时，两双酷似的眼睛，一双恼怒含泪，带着不讲理的疯蛮。
另一双，则镇静如风过千仞长岗，掀不起半分波澜。
母亲的力道极大，一边捶打，一边用力曳着她的手臂，口中用方言詈骂着。
混乱中，她胡乱地挨了几下，被拖拽得踉跄，脑中一片空白，却又异常冷静。
她站定，举起能证明自己身份的校园卡，向校门口的保安求助。
“我不认识这个人。”她用清晰的普通话说。
趁保安架住女人的空隙，她往校内的方向回转身。
——抬头，便对上了连川的脸。
十八岁的连川身形高瘦，肩宽腿长，穿着军训时人手一件的墨绿色迷彩服，劣质粗糙的布料放在他身上，也显得格外英挺。
潦草而仓促的一眼后，祝祺对他的第一印象是，这个新生眉骨很高，是一副倨傲而固执的长相，鼻梁挺拔，五官立体得有些距离感。
不知道男生站在这里围观了多久。此时，他定定地站在祝祺面前，落在她身上的眼神冷淡，没有探问的意思。
祝祺这才意识到，她和母亲拉扯的地方，正好在学校的外卖柜前。
她挡着男生拿外卖了。
祝祺低下头，错开男生的视线，从他身侧快步离开。
*
军训后，A大中文系正式开学。
新生入学仪式过后没多久，祝祺的家境就隐约传开。
对此，祝祺十分坦然。
贫困就像咳嗽，藏不住的。
有太多露相的地方——谈吐眼界，衣着打扮，瘦弱矮小的身形，没有矫正过的、微微外龅的虎牙，对电影、音乐、流行文化的全然无知，尽力压抑却仍不时带出方言腔调的普通话，以及公示的助学名单。
她本来也没打算藏。
早在决定离开大山的那一刻，她就将自卑自怜、脆弱敏感、怨天尤人这些无益的情绪，收入一个永不开启的潘多拉魔盒之中。
在她看来，比起纠结无法改变的出身，更紧迫的是提升英语成绩。
通过四六级并不难，难的是大学英语。
她研究过A大中文系的学生手册。无论是保研，还是奖学金，都看大学英语成绩。
她靠刷卷子习得的英语，只够应试，开不了口，听力也差，更别提交流。
大学英语课是外教授课，有大量presentation，还有口语考试。
她必须得过英语这一关。
于是，每日清晨六点，她小声起床下楼，站在操场一角，捧着一张A4纸，大声晨读。
A4纸上，是她从NCE3上手抄的英语长文。三日读一课，一天就着录音疏通生词读音，记忆句法，一天将全文流利地诵读下来，再一天记忆背诵。
清晨时分，大学校园尚未苏醒，操场空寂。十月之后，六点尚未天明，操场笼在熹微的淡紫色光彩之中，一切事物的轮廓都是模糊暧昧的。
操场上，唯有早读的祝祺，和一个晨跑的影子。
祝祺偶尔分神，望向晨跑的男生。
她认出来，这是大一军训时，在校门口见过的那个男生。
男生没有出现在中文系开学典礼上，显然是外系的，却跟着中文系一起上课，总坐在教室后排。
教室后排是中文系男生们聚集的地方。这批男生，大多是读了几篇网文，就误以为自己热爱文学。入学之后，发现中文系考高分不易，挂科更难，从此躺平，上课签到后，就在后排开黑打游戏，说些言不及义的废话。
有一次课间，这群男生八卦到了祝祺的头上来。
对这群小康家庭出生的男生而言，真正的穷人是比大熊猫还稀奇的谈资。
此时祝祺正坐在教室前排补笔记，听得一清二楚。
蓦地，她听到一个清越平和的声音：
“她没有你们的条件，却取得和你们一样的成绩，和你们在一个教室里上课。你们议论她的时候，不觉得丢脸吗？”
不知怎么，她不需回头，便知道是谁。
这些话不是刻意说给她听的，也并不寻求她的感激。
她埋头忙自己的，假装没有听见。
半年过去，她顺利地完成了两次大学英语课堂汇报。
她的发音仍然不够标准，连她自己都自嘲是Chinglish，只是她课堂汇报时从容而又张扬的气度，甜润明快的声线，能让人轻易忽略掉她发音的瑕疵。
英语尚且如此，专业课上，她的表现更为突出。
她聪慧，用功，无比积极，不放过任何展现自己能力的机会。报告、评议、论文，单看页尾的脚注和篇末的参考文献，就能读出她的用心。课后，她逮着机会就和助教与教授交流，粉圆的脸蛋上生了一双盈盈带笑眼，令人生不出厌烦之心。
她不怕有人说她削尖了脑袋往前冲的样子难看，谄媚，投机。
她只怕自己不被看到，埋没进人群中，像埋进故土层层叠叠不见天日的山峦之中。
某日下课，常年神龙见首不见尾的中文系系主任突然出现在了教室里，点名问谁是祝祺。祝祺讶异地起身，系主任笑：“就是你，才大一，会背《左传》？”
同学们：“……”
怀疑自己少听了几个字。是《左传》，而不是《左传》系年、《左传》节选又或是“《左传》”的名词解释？
这到底是天赋异禀，还是没忘干净啊？！
大一那年，她像一枚新笋，一身泥泞土气，卯着力气，节节破壤而出。
曾经拿她当谈资的男生，开始用充满敬意的语气讨论她，说下学期选课一定要抱紧祝神大腿。
和她一起做小组作业，躺平也有高分。
“尤其是你啊，连川。”有男同学好心提醒，“你同时修两个专业的课，都忙不过来了，还不如找祝神帮忙带带。她人很好的，就算你什么都不干，她也不会找老师打报告。”
连川淡声回应：“不需要。”
第一年，两人从未说过一句话。
偶尔连川晨跑时，经过祝祺所在的角落，衣角带起一阵清爽得恍若幻觉的凉风。
这就是她与连川唯一的际会。
*
大二，连川转入中文系。
不再分身乏术后，连川开始在现当代文学的课堂上有所表现。
他熟悉文论，对诗文敏感，在解剖文本时，常有新解。所作札记文辞清新，思路颖异，篇篇都是高分。
他还加入了南国诗社，在创作之余，会译介一些欧美的小众诗人作品，发表在学校的诗刊上。
大二上学期期末，临近考试周，辅导员让连川帮忙统计学生离校信息。
绝大多数学生都在线上提交表格。连川筛出未及时填写离校信息表的学生，在专业课课间，挨个询问。
逾时未填表的学生之一，就是祝祺。
期末考在即，她无暇看手机，屏蔽了班级群消息。
连川走至教室前排，祝祺身侧：“是祝祺同学吗？”
祝祺抬起熬夜温书到苍白的脸，点了点头。
连川取出表单，公事公办：“为了保障学生假期安全，系里需要统计学生寒假去向。”
祝祺答：“我不离校。”
连川在表单上勾选不离校字样。
假期期间不离校的学生，不必报备假期行程，只需再填写一项紧急联系人，方便系里联系。
祝祺对着打着星号的必填项，久久犯难。
“这一项不填可以吗？我没有紧急联系人。”
“父母，亲戚，总之假期期间能和你保持联络的……”
女生寂然地垂着脸，声息安静，
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