唯一隐约看破规则的学生——牢诚，却是个不折不扣的问题学生。
上课迟到、睡觉，抱着得过且过的想法，乃至是公然旷课难怪综合评价被送到d班！
但手上实在无牌可用，只得勉强拉拢。
“感觉老师你好像在想什么很失礼的话。”
“那又如何。”
你这个失德教师d班是年级吊车尾，连d班的班导也是问题教师吗。
牢诚举手表示投降，实际上心想。
由于牢茶佐枝后面还有课，所以她先离开了，天台上只留下牢诚。
牢诚拿出学生终端，将记事本上的线索更加完善。
同时脑海中对于学校的大体真面目愈发清晰。
斗争！
以班级为单位，以点数为引子不断的斗争。
最后，只有胜利者才能以最强的姿态、以a班毕业生的身份离开学校，其余的都是败者。
“所以，入学后的第一场‘特别考试’就是考验每个班级一个月后，能剩下多少班级点数吗？”
“那么又是如何排序各班等级呢，不可能定下后无法修改，否则其他班趁早摆烂吧。”
牢诚敲了敲脑袋，各个班级的异样，终端内10w的个人点数悄然划过脑海。
“班级点数？二年级上位班级的点数都多于下位，是点数超过就替换班级的意思？”
“这么说第一个月，应该还有给各班拉开差距的意思，如果要说d班和a班最显著的差距是上课的状态？”
“或者德行？啊还有考核班内学生领导力和团队合作能力？”
“看破规则之后，还得让班内的学生听从指挥，借此也树立起领导者的统治基石。”
牢诚好像找到只言片语的特别考试内容是什么了。
至此，牢诚熬夜从论坛上诞生的困惑尽数解答。
为什么学生好像很羡慕a班，因为只有a班毕业才有优待。
为什么某段时间会集体吐槽考试，因为失败的下场是退学。
那么二年级缺失的座椅就可以理解了，由于斗争失败，从而被灰溜溜赶出学校的失败者。
搞清楚了点数的秘密后，也就大致清楚了学校的想法。
不告知考试内容，但又特意留下了漏洞，核心在于学生有没有发挥主观能动性去探索。
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