上次不但被罚站，还被罚抄了。这次我认认真真的留了充足的时间写，第二天非常有自信的，将它交了上去。迎接我的，不能说是夸赞，完全就是恶评。
“字也太不整了，你确定你回去认真抄了？”司徒绍清作为皇家小学唯一指定班长及学习委员，真诚发问，我其实能感觉到他话里没有恶意。
“可，这真的是我好好写过的。”
“你府上没人教你吗？我爷爷说了，字如其人，见字如面。脸面不好看，别人没有义务去了解你是否努力。”他的脸上还是看不出丝毫恶意，这一定是个天然黑。
堂哥和太子坐在一边都忍不住笑，我当场憋红了脸，瞪了一眼还在笑的憨憨堂哥，他马上眼观鼻鼻观心。
我想为自己找补两句。
“丑就没有被了解的价值，没想到司徒太傅的孙子竟然如此瞧不起人。以貌取才，不但不觉得羞愧，还借此投机取巧，把一手好字当做应试的敲门砖，作为学生，不是应该把求学之心放在第一位吗？”
司徒绍清愣了半晌，居然一句话也说不出来了，脸一下子就红到了耳朵根，他还想说什么，却已经失了道德制高点，只好在起哄声中坐下。
元破带着头给我鼓掌。元嗣也用略带讶异的目光看着我，至于皙柔，我只能说，有小迷妹真好。
不过很可惜，尽管在嘴皮子上，我大获全胜了司徒绍清，可是他爷爷司徒老头可不会和我多废话，看到我作业依旧长进不大，我又被拉出去挨了一顿批。
司徒老头不分青红皂白，就觉得我是在敷衍了事。说一直写不好就一直罚，罚到把字写出个人样为止。说着让我去了小隔间，让我一个人抄去了，还给了我一份临摹的样板。
可能是我自己那番话，把我自己都说信了，我坐在小隔间，听到隔壁传来的朗朗读书声，越抄越委屈，眼泪一下子就下来了，字写的不好也不能全怪我呀，我在这方面完全没有基础。而且字好看有什么用？
我写了好久好久，自知一天也写不出能让司徒老头满意的字。依着他给我的模范样板，笨拙的临摹着司徒绍清的字。一边写一边还是觉得委屈，我想到早上和司徒邵清的辩论，越发觉得自己没错，再看看宣纸上，红的刺目的司徒绍清的签章，委屈中又多出一分屈辱来。
笔画之间，舒展隽永，看着这样的字，不知为何我更想哭了。
现在想想，只觉得自己傻，自己的诡辩拿去骗骗别人就够了，却连自己也听信了，还从中生出许多委屈。
至于书法，本身也是学习的一部分，确实是我自己贪懒犯难，不肯下功夫练。再加上当公主当飘了，难免心存侥幸，觉得别人不会与我为难。
可当时，我还是着实难过了许久，手头上的一沓纸好像永远也抄不完，门关的紧紧的，只有偶尔几阵风吹的宣纸翻飞，哗啦啦作响。隔壁的热闹对比这边的冷清，让人有一种置身事外的孤寂感。
下学了，人都走光了，也许是见我被磨的没脾气了。司徒太傅不再罚我了，他让我跟着司徒绍清学写字，我就这样和司徒邵清结了对子。上课时位置也搬到了前面，和司徒相邻。不过下课时还是能回快乐老家的。
下学唯一的惊喜，就是看见等我的皙柔，我感动的不行，呜咽了几声，然后抱着她猛亲了几口，不愧是爷的乖女儿。呜呜呜呜呜呜呜呜呜，同为伴读的堂姐，甚至不愿意等等我。
和司徒坐一块儿，也不是不好，就是有点儿压抑，金丝红木长桌三个人坐是刚刚好的，我搬过来后就显得局促和拥挤了。
太子坐中间，司徒和堂哥坐两边，我就挨着司徒，像是伴读的伴读。
堂堂六朵金花女子团体话事人，成了小跟班，好不委屈。
说起来，我已经不知不觉成了女版元破，女孩儿们都以我马首是瞻。天天带着元珠皙柔她们几个，变着法的找乐子。
我胆子又大，心也大，记玩不记打，除了对司徒老头有点犯怵，别的我都不怕。
六人当中，王雅音算是被迫入团，在府上就看不惯我了，现在属于是身在曹营心在汉，时不时和元破他们搭着说点话。
但她自诩美貌，让元破他们很反感。兴趣爱好也完全不相干，聊不到一块去，几句就要吵起来。她只好老老实实的回归团体，放弃solo了。
某天下课间隙，我们几个女生在那蹴鞠，说是蹴鞠，不如叫古代版的踢毽子。就把球传来传去的，比较无聊。
本来我们固定的课间活动是跳皮筋和扔沙包的，我从家里仓库里扒拉出几根的动物筋条，编了编，韧劲也足够我们几个小姑娘鼓捣了，至于沙包，那就更简单了。
这几天男生们中间流行起蹴鞠，我们也不甘其后，玩了起来，徐夫子路过，看着我们踢，还笑眯眯的给我们叫好。他身后还有个小尾巴，徐善言，也跟着停下看我们踢球。
这就把我整的更起劲了，我马上试着用新偷来的高超的技巧来接这一球，结果脚一滑，球一滚，我直接来了个当场劈叉。
……
“噗”
我听见了徐善言躲徐夫子后边憋不住笑了。
这就很尴尬了。我维持着劈叉的体面，强行开口说：“徐夫子好，这么巧。”
徐夫子不愧是夫子，仿佛什么都没发生似的笑容不改：“看来蹴鞠队也有娘子军了，我看看能不能给你们办个蹴鞠比赛，肯定会很有意思。”说着抱着卷册，和徐善言一起飘然离去。
徐善言临走前还瞟了我一眼，带着觉得好笑和新奇的眼神。
我强装镇定，叫皙柔给我拉起来，我感觉我扯着筋了。回到座位上，我缓了好一会儿才缓过来，裤子内侧亲密接触大地的部分不可避免的染上了污渍。
回到我的专属跟班座位上，旁边司徒绍清在纸上写
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