翌日卯初，学宫大门被缓慢推开，学宫外的街市上也只有零零散散的行人，又过半刻，人影渐渐多起来，各般食肆、商铺次第点灯开始经营。
街市里熙攘起来，学生们挤在了食肆外，有喊着吃面的，有嚷着吃饼的，还有人搂着几块饼子从人群里挤出来，或是被饼子烫到了，急匆匆地将饼子扔到了同伴手里去……
钟令也跟着他们热闹，吃完了一碗面汤，赶在辰时差一刻的时候才踏进了学宫的昭文斋中，还未至讲堂，便听到人声错落，细看了几眼，果然看见了坐在第四排的薛度，她暗笑一声，不知他是几时起的，竟能抢到前排的好位置，在他斜后方还坐着崔友诤，二人倒是结交上了，正说着话。
看过后她又去了斋中的点卯室，在卯册上签了名字，领了两本书。
讲堂宽阔，她绕着柱廊走了一段才到了讲堂正门，讲堂内设三百张书案，正前方列有三席。
此时前几排已没了空位，钟令向后寻了寻，背着书箧在稀疏穿插着学生的最后一排落座了。
薛度转着头，目光扫到她，拉着崔友诤与她一同打招呼，心中却想这厮仗着自己熟知学宫诸事，拖拖拉拉这时候才来，比自己这个人地生疏的外乡人不知多睡了几刻钟，当真可恶！
钟令倒不知道薛度的腹诽，刚落座不久就听到讲堂内喧腾起来。
“是徐谊。”她听到身边的学生低声惊呼。
徐谊，十三年前，他是与裴祭酒同榜的进士，甚至比裴祭酒还高了数名。
世人说起他来总是叹他未谙官场深浅，初入朝堂便敢谏劝先帝不该热衷斋醮乩仙，荒置朝政，导致他被先帝怒斥贬谪之后竟无一人为他求情转圜。
进士出身啊，到如今才只是一个八品经学博士。有学生惋惜。
“不拜鬼神，去栽桃李。”崔友诤摩挲着书页，轻声念道，看向徐谊的眼神有些激动，“我翻千嶂访松柏，见君青青桃李前。”
徐谊将学生们的议论都听在了耳中。
不拜鬼神，去栽桃李，当年与友人道别时慷慨说下的这一句，原来已经翻过了十余年光了。
他抚须站在堂中，学生们顿时歇了声，纷纷起身向他行礼。
他微微抬手，示意众人安坐，只叫助教介绍了几句，旁的一句废话也无，便叫学生们将书翻开，听他诵读。
“《礼记》，万世之书、修齐治平之经也，远察天道人伦，近言养心见性，《曲礼》曰：毋不敬，严若思，安定辞，安民哉……”
今日学生们领到的两本书都是《礼记》中的内容，一本《曲礼》，一本《檀弓》，听到徐谊诵读《曲礼》，学生们都纷纷翻开书，跟着徐谊的声音默读。
吟咏诵读，因声求气。徐谊的声音似清风过堂，音节出喉吻间而感文章神气，学生效仿其声韵，亦觉所感非凡。
徐谊诵读完毕，令学生齐声诵读。
霎时间便闻琅琅书声。
钟令读完《曲礼》上篇，只觉意犹未尽，徐谊诵读的韵律与节奏，让她首度感知到了诵读的意义。
许多学生与她一样都还沉浸其中，徐谊却已经开始讲课了。
学生们顿时正坐，更有甚者，恨不得徐谊每讲一句都要记下来。
“礼，闻取于人，不闻取人。礼闻来学，不闻往教。”徐谊讲到这句时顿了顿，喝了一壶茶，在他喝茶的间隙便可见有学生迅速揉捏手腕，他才刚放下茶杯那些人又立刻拿起笔。
他拂着胡须看向学生，“这上二句为学者之道，下二句乃教者之道①，诸君以为，学者之道、教者之道，二者孰重孰轻？”
这是他今日早课以来第一句发问，“诸君，尽可畅意辩论。”
讲堂中顿时响起交谈议论，倒是还没有人贸然答先生问。
钟令放下笔，这句的意思是说学礼者应上门向他人学礼，从未闻说授礼者主动前去传授的，讲的是尊师重道。圣贤之论么，顺着说自然是不会出错的，她正想着，便见到有人已经起身作答。
“回博士，学生以为，学者之道应重于教者之道。孔注有云：‘礼者，所以辨尊卑，别等级，使上不逼下，下不僭上，……凡学之法，当就其师处北面伏膺，不可以屈师亲来就己。’此为礼法，学有师者，拜学为礼……”
听完徐谊赞赏地点了点头，“孔颖达的注疏可取，不过你这回答仍未脱窠臼，多见古人论调，但是，敢第一个站起来，师长评点之下仍神色泰然，当得大雅。”
说着他扶着桌子起身，执书走进学生中，示意助教道：“这个月我不考试，凭你们平日课业定考评，这名学生，这月学业考评结果为上等。”
“这便上等了？”
“早知道我就第一个站起身来了。”
讲堂里又响起来私语声，徐谊充耳不闻。
又有人向助教请示要作答，徐谊一一应允，接连答了七人，徐谊皆作了点评，却只许了第一人这月学业考评上等。
“诸君之言，多可见持身之道，正如……”一语未完，人停在了钟令的身后。
看着钟令的笔记，徐谊走到她桌前，用书在她桌上点了点，“学生，我想听听你的回答。”
钟令有些紧张，她本来是想作答的，但是听了同窗们的回答之后又觉得自己这论调有些功利，此刻听到博士点了自己，不禁深吸了一口气。
“学生遵命。”她起身朝徐谊行了礼，“学生以为，教者之道应重于学者之道。任己而不师古，秦氏以之致亡，师古而不适用，王莽所以身灭②，故礼顺时也。学与授，曰师生，古之学者必有师，此乃来学之礼，师者，所以传道受业解惑也，此乃往教之礼……
今有君子，邻有蛮童，蛮童何以，无父可怙，无母可恃，无礼无教，未知敬重，有此蛮童，君子往教，此曰礼也……我有君子，邻有蛮夷，蛮夷何以，山障水拦，未知礼法，千秋岁去，未闻来学，再千秋去，不见往教，有此蛮夷，我使君子往教，亦曰礼也……”
“好生大胆。”有人低声议论，“刚进学宫，何必出此谄媚之言，又非升格试上朝廷阅卷……”
这学生这样评说，正是因前月朝廷刚刚收服了西南夷族，又派遣了使臣前往教化，他说钟令的回答谄媚也不算说错。
“以徐博士的品行，必然不喜欢此等论调。”
……
钟令没有听见这些议论，作答之前她也在想，徐谊这样的人，会喜欢这些迎合朝廷、歌功颂德的答案吗？
然而一个徐谊的喜好并不能左右她的作答，她现在也只能答出这样的内容，她一个人读了很多年的书，看了很多年的邸报，现在她还不会别的答法。
徐谊一直微笑着，没有其他学子所想象的不喜或淡漠。
“你答得很好，是我今日听到最好的。”看到钟令眼神瞬间亮起来，他不由笑道：“敢发辩论，不掩性情，是为君子，这月考评，你也为上等。”
学生们都若有所思，又听他道：“取于人者，我为人所取而教之，在教者言之，则来学者也。取人者，我致人以教已，在教者言之，则往教者也……”
待钟声响起时，学生们还沉浸在徐谊的讲授中，他却立刻合上书，也不说布置课业，只是向学生们微微颔首，说了句“今日早课罢了，诸君辛苦”便转身离去。
学生们还没来得及起身拜别老师就已经看不清他的人影了，有人跑去柱廊上看，只看到他飞奔而去的背影。
“徐博士跑什么？难道是有急事？”
“急事在身，却依旧前来授课……”说话这学子面容上带了点感动，“对学生真是一片爱护之心啊！”
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