成恩中学。
祝暥刚到学校门口，就听到上课的打铃声。她看了眼时间，刚好十三点整。
祝暥一靠近校门口，就被门口保安警惕着盯着看。这年头已经不是以貌取人的时代了，那些看起来手无缚鸡之力的异能者多了去，加上成恩中学刚刚发生失踪案，进出会更加严格。
玩家当然是选择不走寻常路啦。
她逛了一圈，发现这学校由于占地面积大，各设了四门，都有保卫处，但是不巡逻。她随意挑了一个偏僻的地方翻墙进去。
根据委托人的说法，女儿念念是在洗手间消失的，监控只拍到了她进去的画面，没有看到她出来。她是中学一年级的学生，所以洗手间应该也是靠近教室的那一间。
问题来了，祝暥不知道哪栋教学楼是中学一年级的主要上课地点，只能一栋一栋找过去了。
想了想，她点开背包格子，取出签到赠送的道具。
【路人甲眼镜：】
【详情描述：戴上这副眼镜，你的存在感会在其他NPC眼里大幅度降低，认为你只是平平无奇路过的人而已。】
以防止她被NPC追，还是戴上这副眼镜吧。
祝暥为了测试这副眼镜的效果，故意又翻墙回到了刚刚的保卫处，只见那保安看了她一眼，似乎夹杂着几分疑惑，但又没说什么收回目光了。
她懂了，这个路人甲眼镜的效果就是“她是谁？算了不重要”。
她眨了眨眼，光明正大地从保安面前进去。
看了全程的凯尔：“……”这人真幼稚。
祝暥从最近的一栋教学楼开始逛。但一楼基本都是自习室，她上了二楼，一间间教室里面坐满了学生，她看到走神的学生还会敲一下窗户，那名走神的学生被吓得一激灵，老师也看了过来，但疑惑了几秒就又转回去了。
玩家露出恶作剧的微笑。
她开始像一个教导主任一样巡视教学楼层，看到睡觉的学生就贴心地为他披上他自己的校服外套，而后满意地见他被吓醒；看到在教职室聊八卦的老师就凑上去听，等听完了对方疑惑地问起她的身份就摆摆手离开……
总之，如果不是十五点半的放学铃响了，她差点把任务忘记了。
中学一年级的学生三三两两放学离开后，她终于找到了女儿NPC出事的洗手间。
她刚踏进洗手间，系统面板就自动弹了出家。
【检测到技能洞察可开启？是否开启】
……她快把这技能给忘记了，以为是摆设来着。
祝暥点了是，面前的时空场景扭曲成水波纹状，前方是覆盖一段技能介绍。
【技能：洞察】
【详情描述：侦探职业自动附赠的天赋技能，根据任务需求，任意触碰到一个人的物品或者地方，则可以回溯过去发生的事情。】
祝暥：懂了，简称回溯。
不过这个技能对于侦探来说确实很实用，只要她在案发现场待上几秒就知道谁是凶手。不过，上次在湖边为什么没有触发技能？难道因为上次没有接到警方的委托而这次是来自当事人的委托？
没有给她时间多想，回忆画面就在她面前徐徐展开。
下课铃声响，没过一分钟，几个女孩子陆续来到洗手间，接着又进来几个，祝暥认出其中一个是女儿NPC。
女儿NPC进到厕所隔间，其他同学先出来了，没有看到她的身影就喊她的名字，她说自己有点拉肚子，让她们先走。因为快上课了，所以同学们便先离开了。
之后洗手间恢复寂静。
几分钟后，女儿NPC从厕所隔间出来，她按下洗手液开始洗手，不知不觉盯着镜中就入了迷，祝暥也跟着看了过去，发现什么都没有，只是一面普通的镜子而已。
意外就在这个瞬间发生的，女孩抬手触碰镜子，就被吸入了进去，整个身影消失在洗手间，回忆结束。
看来是非自然事件，按照游戏的世界观设定，应该和异能有关吧。
祝暥深思，走到回忆画面里女孩站着的位置。
她还没抬手，洗手间外面就传来了脚步声。
那脚步声和学生的脚步一点都不一样，是可以分辨出来的。学生的脚步声轻快急促或缓慢闲散，来人的脚步声稳健。如果不是玩家的数值高过一般人，或许还听不到这个习惯性放轻的脚步声。
祝暥没有转身，她望向洗手间的智能镜。镜中先出现了来人的上半身，黑色内衬搭配了一套棕色外套，视线上移，祝暥对上男人那锐利的目光。
她能清晰地感知到对方的目光在她身上扫视，似乎在辨别她是什么人。
祝暥转过身，环抱着手，决定先声夺人，“你知道这里是女生洗手间吗？”
男人：“……”
“你也不是这所学校的人吧？”
很奇怪。
他第一眼看过去时，明明知道她的出现与这所学校格格不入，但是直觉告诉他这又没什么，可能只是一个过路人罢了。没过几秒，他倏然意识到直觉在欺骗自己。
当他再一次不动声色地审视对方时，就发现对方的周身浮现出了一层薄薄的水雾，将她整个身体都掩盖住了，根本看不清一点。
男人：“……”这是什么奇怪的异能。
虽然他看不清对方，但对方肯定不是这所学校的人。
他推断结论：“你是来调查成恩中学生失踪案的吗？”
水雾没有动。
他面不改色继续说道：“你既然是来调查这起失踪案的，也就说明你不是敌对的一方，或许，我们可以合作？”
不管怎么样，他绝对不能放眼前的异能者离开。出现在这起失踪案的现场，又是官方没有登记的异能者，怎么看都不是简单的人。
其实如果祝暥没有戴眼镜，他是绝对能认得出来的。
玩家看了一眼他头顶上，“你先告诉我你叫什么？”
“温严。”
“骗子。”
他：“？”
他的头顶上没有显示出名字来就代表
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