“雷镇怎么样？你想把帽子摘下来吗？你不想摘下来的话老师不勉强你。”廖老师语气温和的和雷镇商量。
雷镇奶声奶气回答：“老师我没关系我可以摘下来。”
廖老师听了这话又转身面对所有小朋友。
“是这样的小朋友们雷镇摘下帽子之前老师想先给你们上一节课这节课叫做伟大的医学！上完课我们再让雷镇把帽子摘下来怎么样?”
反正小朋友们都要直接面对雷镇的疤痕了不如把这个偶然事件变成小朋友心中梦想的种子让他们能在学到东西的同时用正确的方式对待雷镇。
因为是临时决定要上这节课需要一点点时间准备教材廖老师暂时把课堂交给刘老师自己牵着雷镇到旁边准备。
小朋友们也很乖廖老师说一会儿再给他们看雷镇的脸一个个都没闹跟着刘老师的节奏玩起了游戏。
不一会儿廖老师准备好了开始用一体机上课。
“大家知道医生是做什么的吗？”
幼儿园的课需要小朋友们踊跃发言锻炼语言能力因此第一个问题非常重要可以引出下文好让课程顺利进行。
廖老师这个问题问完了大家都踊跃举手。
绵绵也举手了。
她很久没来廖老师有意让绵绵刷些存在感就点了绵绵回答这个问题。
绵绵站起来奶萌软糯的声音在教室里响起：“医生是一个职业每天都要去医院在医院治病救人……”
在绵绵回答完以后廖老师请绵绵坐下然后打开了背后的一体机：“对的绵绵小朋友说得特别准确老师这里刚好找到了一个视频让我们一起来看看。”
视频里面医生在给病人做手术。
视频播放到最后出现了两张对比图片。
一张图片是一个人满脸疤痕后面是那个人恢复了以后脸上的疤痕没有了。
疤痕图片确实很吓人有的小朋友直接说了出来：“哇这个人的脸一开始好可怕
“是的呀原来他的脸上好多蚯蚓啊鼓起来的。”
“医生好厉害啊是医生把他的脸变好的吗？”
廖老师听见有小朋友说了自己想要的内容捕捉到这个点继续讲述：“没错医生把这个人受伤的脸治好了。医生是治病救人的脸上长了疤痕其实也是生病或者受伤才会有……比如说视频里的这个人他是个消防员叔叔他的
伤痕是进火场救人以后，被火烧出来的。”
然后又是一个延伸视频，让小朋友们看到了消防员叔叔进入火场工作的场景。
放完这个视频，紧接着就是说：“有时候，灾难来得太快，大家都没有反应。”
着火的图片，和站在外面走路，忽然被雷电击中的图片。
小朋友们看得眼睛睁得大大的，有的同理心很强的小朋友，甚至哭了出来。
“他们好可怜啊，为什么会受这么严重的伤啊？”
“是啊，好可怜。”
“快让他们去看医生，变得好起来。”
又听到了关键点，廖老师放出各种各样的受伤图片，给小朋友们讲述这些伤口要由什么样的医生来治疗，以及在生活中怎么能尽量避免受伤。
“但有的时候，突然就受伤的事情还是发生了，我们只能在受伤以后快点去看医生哦。”
各种医生忙碌的图片放给小朋友看，让小朋友们讨论过后，问小朋友们：“医生这么厉害，小朋友们以后长大了，可以选择去当医生。那你们如果当医生的话，想当什么样的医生？”
有的说了想当视频最开始的那种，给人把疤痕去掉的医生。
“因为这样的医生很厉害，像是变魔术一样。”
廖老师一看时机到了，把那个小朋友请上来：“好的，现在假装你是那样的医生了，你的面前就有一个不小心脸受伤的病人哦。”
这时候，让雷镇摘下帽子。
雷镇脸上的“蚯蚓”，一下子暴露在小朋友们眼前。
大家倒抽一
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