**快速拿起笔，看起了这份急件。
这份急件反映了一个最大的问题：区里学校合并改制的问题。
之前在市里的指导下，推动了教师轮岗制度！
但效果一般，而且反而还影响了一些老牌名校的教育情况！
这带来的问题是巨大的，很多家长联名写信。
更严重的事，有的人利用这个政策，钻政策的空子。
不少学校开始联名写信到市里，要求市里更改这个政策。
市里组织了不少专业人士进行探讨，还去不少地方进行调研学习。
最后决定：将市里的中小学校整合成几个教育集团。
但现在面临一个问题，市里要整和教育资源，需要各县区一起配合，因为很多学校都是分散在各县区的，现在要整合，需要各县区支持。
**看着这份材料时，刘志国过来了！
“区长，您找我？”
“坐。”
肖俊俊立刻泡了一杯茶，端了过来。
“区长，您是问市里整合教育资源的事吧？”
“对，怎么刚搞完教师轮岗，又要搞教育资源整合，那该怎么办呢？这样搞下去，折腾人啊！”
刘志国不敢说话，他想着：那是你岳父提出来的，和我可没有关系。
“市里已经下了指示，要求城区这些学校进行资源整合，具体来说！组合成几大教育集团：对于中学系统来说，组成附中教育集团，一中教育集团，二中教育集团，十一中教育集团，章昌大学附属学校教育集团，培育教育集团，外国语教育集团，民办联盟教育集团！”
“对于小学系统来说，组成章昌师范附小教育集团，育苗教育集团，车站路教育集团，邮政小学教育集团，章昌大学附属学校教育集团！”
听着这些名字，**问，“那组合成教育集团后，怎么管理呢？”
“有些移交市里直接管理，有些还是根据现在的情况，学校在哪个区，就交给哪个区管理！”
“那这不扯淡，学校在湖西区，难道以后湖西区还没有管辖权？这太扯了！这不瞎搞吗？”
**直接了当表达了自己的看法。
比如某某学校，虽然是市教育局管理，但其坐落在湖西区，
那湖西区就有权对其行政事务进行管理这是**原则。
但这一次搞教育集团很可能就不会按照这个规则来！如果全部由市里管理的话那就会造成很多重叠工作的部分。
就比如湖西区副区长分管教育湖西区区委宣传部部长也分管教育一个管业务一个管对内思想**教育！但在这之中湖西区区**分局的某业务大队也分管教育口子的对外思想教育工作！
那么在平时的沟通工作就要做好。
**对刘志国说“马上起草一份函。”
说到这他马上又摇头“算了我打个电话去问问。”
**直接给李正打了个电话。
李正听说后笑着回应道“这也是加强学校综合实力的一种方式市里去到处调研学习总结出来的优秀经验。”
“这样会不会带来新一轮的管理问题？”
“不会我们界定好了只是联合而已教育资源整合的一种方式行政上、业务上仍然由各区直接管理没有破坏这个固有的管理模式。至于为什么要整合资源成立教育集团？是为了促进内部教育资源的流动。”
**立刻明白：这个就是一种变相的教师资源轮岗只不过由以前的全市跨区轮岗变成现在集团内部轮岗。
不得不说市里确实有办法！
“你就放心吧好好**的工作有影响的动作我肯定会提前告知你。”
李正在电话那头很轻松地说。
挂断电话后尹**的秘书小刘打来电话。
“王处长尹**下午邀请您和李**到他办公室聊会天有要事相商。”
“好。刘处长方便说下是因为什么事吗？我也好做准备。”
“好像是大运河建设的事。”
“好！”
**立刻给李**打了个电话随后起身往省里赶。
李**这会正在办公室批阅材料。
“**。”
李**看了**一眼“你赶紧准备点材料
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“是。”**立刻就去安排了。
每次这种正式场合见尹**肯定得提前准备准备把业务上的东西熟悉熟悉。
**
忙完这些，肖江辉突然把**叫到办公室。
“小王，我已经找徐副处长谈过话，他开始很抵触，但想到把他安排在省委办公厅秘书处，而且职级上调整一下，他慢慢就不抵触了。”
“主要还是要做好心理建设，现在有一个副处长空缺，你觉得选谁比较好？”
**想了想，“现在处里有好几个人选，首先是那几个二三调，他们或许有经验，级别也够，可以直接转任！但宋玥菲和仲与亮也很不错，可惜仲与亮的级别不够。”
这时，肖江辉就笑了，“你可以趁着这个时候在处里明确一
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