柳莲二作为网球部的参谋，平时会为部员们制定训练菜单。他的数据网球完美融合了科学分析和概率预测这两大特色，因此就连高年级的学长们都愿意虚心听从他的建议。但在部内的正选指导赛后，无论是参赛者还是观赛者都要进行自主练习。这旨在避免部员们过分依赖柳的头脑，着力于培养大家的比赛复盘能力，鼓励他们通过独立思考来反思不足并加以改进。
外面很多学校的一年生加入网球部后，将在整整一个春季学期内都承担着为学长们捡球的球童工作，另外只进行诸如跑步、仰卧起坐等基础体能训练，直到秋季学期才被允许拿起球拍，开始在部中参与正式的网球练习。
立海却不同。
捡球和整理球场等杂物工作主要由非正选的一、二年级轮值，一年生从入部第一天开始就要训练挥拍，每周参与部内练习赛，然后根据各自的实力和成长水准，较为优秀的一年生会被编入二年级的强化队列，接着，强化队员通过基础素质考核就能成为后备队员，并获得随时挑战校队正选的权利。
一个人实力越强就能得到越多的比赛机会，成为正选队员就能够代表立海对外出战，为学校争夺排名与荣誉。
因此每个人都虎视眈眈地向上攀登，一朝松懈便可能跌落下来。
这般不进则退的丛林法则在多年来一直激发着部员们奋进拼搏的决心，以此奠定立海网球部多年来作为霸主雄踞关东的基石。
听说东京的冰帝也从今年春天开始推行类似模式的实力至上规则。那位与幸村同为一年级新生的海归高手迹部景吾，不仅打败了原部长并取而代之，更大刀阔斧地推行一系列革故鼎新的改革。据柳莲二的预测，来年迹部景吾所带领的冰帝有望成为立海在关东大赛中的劲敌。
此为后话。
大多正选的指导赛都在三十分钟之内就已经结束，因此丸井文太结束自己这一盘时，临近的球场都已经开始了自主练习。他走到场边，左右转头瞧了瞧，很快就望见拿着水瓶走向自己的杰克·桑原，当即抬起手来。
“哟，我赢了！”
“恭喜。”全程观战的杰克也很高兴，“打得很好，特训的成果都体现出来了。”
“那是当然，我可是天才。”对方一脸得意。
杰克低头看向他红发下光彩明亮的紫色眼睛，想起夏天全国大赛期间他望向赛场时目中闪烁的憧憬，以及对方在夏休特训期间坚毅认真的眼神。
和自己不同，文太一贯极有主见，他很擅长判断自己的优势，一旦下定决心便志在必得，绝不动摇，永远乐观自信，好像坚信命运女神注定会让他如愿。
而事实也确实如此，文太顺利地跨过了自身的瓶颈，成功地赢过上学期将他打败的三年级正选。
对方好似觉察到自己心中的感慨。
“喂，杰克。”他说。
丸井文太的视线移了过来，眼底笑意盎然，透着自小以来都被发小迁就着的理所当然。
“我会成为正选。你也会陪我的吧？”
“当然。”
杰克不假思索地点头。这不仅是因为他不愿落于人后，也因为另一个难以言说的念头悄然留在心底。
一直以来都是这样。杰克没办法让文太的眼睛流露出失望的表情。
二人在自主训练时间展开对练，他们作为彼此长期的练习对手，能够娴熟自如地应对另一方的击球。丸井文太的长处在于他变幻巧妙的截击，总是能自由自在地调整回球的节奏打乱对手步调，杰克·桑原的长处在于他敏捷扎实的守备能力和体能，他在频繁与丸井文太的对抗中掌握了铜墙铁壁般的防御，因此双方的对抗结果往往取决于是文太先攻破杰克的防守，还是杰克先将文太拖至力竭。
简单来说，就是矛与盾的关系。
他们不但是最擅长克制对方的存在，也是最适合相互支援的组合。
柳莲二留意着球场上的局势，心中却在想，目前来看，这二人还应该与更多类型的选手比赛积累经验才好。
部活结束前，他将一份全新的私人训练清单递给文太，对方并不意外，就像是夏休前拜托他提建议时一样笑眯眯地道了声谢，柳莲二也微微一笑，拦住文太准备与杰克分享的动作，将另一份清单递给杰克。
“你们需要侧重的项目不一样。”他温声说。
“好嘞，保证加倍完成任务。”
丸井文太当即抬手过眉，敬礼示意。不过这正经的表情还没维持到三秒，他就悄悄地收拢其他四指，只留一根食指探出，顽皮地指向自己身侧：“交给杰克了。”
“喂，怎么是我啊！”
杰克下意识地说，当然抱怨归抱怨，他自然会毫不放水地完成自己的训练清单，抬目向柳郑重颔首：“多谢。”
“话又说回来啊，杰克，你不觉得很不可思议么？”
“什么？”
“柳。”
丸井文太与杰克一同走在回家路上，夏秋交际的霞辉将他们和身侧绵长的湘南海岸都笼罩在暖色的金芒中，有着黝黑肤色的混血男孩微侧过头，看见他的发小从手捧的甜点盒里拿出一个洒满了巧克力碎的草莓甜甜圈，只一口就咬下一半还多，柔软的面颊在咀嚼时微微鼓起。
“网球部里好像没有他不知道的事，所有人的情报都尽在掌握。”
“是啊，毕竟是参谋嘛。”
“网球也打得很强啊。和柳对练的时候总觉得所有想法都会被看穿，但他自身的情报却滴水不漏，根本猜不出来他在想什么，也看不懂那家伙视线盯在哪里。”
“这就是数据网球的可怕之处，不过你后半句话其实是在吐槽他平时都闭着眼睛吧？”
“哈哈，被发现了？”
“显而易见吧。”
“因为啊——柳像是连后脑勺后面的视野都具备，应该是超能力者才能这么迅速和全面地搜集数据吧。”
“他的阅读能力似乎也出类拔萃。”杰克回忆道，“柳是C班的吧？前天我把我们班作业送到办公室的时候，听见他的国文老师和其他老师这么讨论的，说柳只需要其他人四分之一的时间就能够完成一篇古文的深度精读。”
丸井文太和杰克·桑原是一年G班的同班同学，柳和网球部的副部长真田是C班。
因为学生每年都会被重新分班，不同班级的老师们也会经常交流彼此的上课经验，讨论如何应对各自遇见的特别学生，以便后来参考。
丸井
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